10.3969/j.issn.1004-4604-B.2009.10.004
身份化、去身份化和再身份化——幼儿园教师身份的变迁与重构
幼儿园教师既是一种职业类型,也是一种社会身份.成为一名幼儿园教师的过程就是一个获得身份的过程,它包括称谓上的身份化、法律权利上的身份化、专业能力上的身份化与阶层意义上的身份化.改革开放以来,幼儿园教师不断遭遇被动的去身份化.国家宏观层面的结构性调整,教育培训体制造成的结构惰性,幼儿园教师自身的身份惰性、职业依附与职业惯性是导致幼儿园教师被动去身份化的重要原因.契约型教师身份的确立是幼儿园教师再身份化的可能途径.
身份化、变迁、重构、幼儿园教师、契约型教师
G615(学前教育、幼儿教育)
"十五"国家青年基金项目"社会学视野中的学前教育研究"的后期成果,项目CAA050036
2009-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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