10.3969/j.issn.1004-4604-B.2006.04.004
对我国学前教育公平性的审思
随着社会文化的巨大变迁,我国学前教育领域的不公平现象日益凸显,成为一个不容回避的问题.学前教育的不公平现象主要表现为学前教育资源的配置不均,即政府将有限的学前教育资源分配给了处于优势地位的少数群体,并且正在以”效率优先”的原则追求教育质量的提高.这种不公平现象可以通过”弱势补偿”的政策加以调整,但是,学前教育公平的真正实现仅仅依靠资源配置的合理调整是不够的,它还需要在课程政策上差别对待.
学前教育、公平性
G40;G45
2008-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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