10.3969/j.issn.1672-0008.2016.03.006
社会化学习的研究视角及其演化趋势——基于开放知识社区的分析
随着计算机技术、新媒体技术以及社会性软件的发展,基于知识社区的学习从传统的个体学习逐步走向群体互动、从自上而下的知识接受逐步转向自下而上的群体贡献与创造,学习者从知识的消费者同时成为知识的生产者.纵观整个学习过程,“由学变教”以及“由教变学”的师生角色交替进行,在此背景下,兴起了一种新的在线学习范式,即“在线学习中的社会交往范式”(在线社会化学习).同时,用户参与、共建共享的知识创造模式促进了开放知识社区的迅速形成.通过对开放知识社区中的社会化学习进行文献分析,对社会化学习的研究视角、发展演进及未来趋势进行综述,为在线社会化学习提供相关参考.研究结果表明:在社会化学习的研究视角方面,主要有知识网络和社会网络两种视角;在社会化学习的发展脉络方面,从知识网络走向社会网络以及知识网络与社会网络相融合(社会性知识网络)将是未来趋势;在社会化学习的发展演进方面,聚焦于技术趋势、学习形态趋势、所提供的学习可能以及各领域的研究等方面,成为基于社会性知识网络的学习演化趋势及热点.
开放知识社区、社会化学习、知识分享与创造、知识地图
35
G420(教学理论)
教育部人文社科基金项目“基于大规模在线开放教育的社会化学习设计及实证研究”15YJC880003;西南大学博士基金项目含引进人才项目“基于大规模在线开放教育的社会化学习模型”SWU116003
2016-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共12页
51-62
