10.3969/j.issn.1672-0008.2010.04.011
基于虚拟实践社群的教师隐性知识共享研究
随着信息通讯技术的发展,虚拟实践社群逐渐成为教师专业发展的重要平台.在这个平台下,主体、客体、共同体、工具、规则和分工共同构成了基于虚拟实践社群的教师隐性知识共享系统.外在化、社会化、联合化和内在化是共享系统的四个关键过程.维持较高的社群参与度、创建积极的知识共享文化、制定和运用相关知识产权保护规则和充分利用信息技术手段,是促进基于虚拟实践社群的教师隐性知识共享的有效路径.
虚拟实践社群、教师隐性知识、知识共享
28
G434(电化教育)
2010年度浙江省教育技术研究规划课题"教师虚拟实践社群研究"项目JB104的系列成果之一
2010-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
73-77
