10.3969/j.issn.1672-0008.2003.06.006
基于业绩表现:系统设计复杂学习的十大步骤
@@ 现代教学理论倾向于把完成现实生活任务作为学习的动力(Clark & Estes,1999.van Merri(e)nboer & Kirschner, 2001).这些理论普遍认为,现实生活任务有助于学生综合运用知识、技能以及态度,以有效完成任务;给学生创设了掌握相关子技能的机会,以便经整合后能够完成复杂学习任务;并最终使学生有能力把所学知识应用到日常生活情境中.
业绩表现、系统设计、生活任务、学生、日常生活情境、知识应用、运用知识、学习、理论倾向、技能、整合、态度、能力、教学、动力
G4(教育)
欧盟资助项目1ST-1999-11740
2005-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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