人的全面发展思想之教育适应性研究
随着知识本位、能力本位、素质本位教育理念的演进与发展,高等教育工作者越来越追求并倡导人的全面发展.人的全面发展观点在诸多理论中被提及和阐释,其代表有人本主义教育思想、需求层次理论和马克思人的全面发展理论.通过研究不同观点的产生背景、发展基础和实现条件,分析这些观点在教育微观、宏观发展实践层面的适应性与局限性,为现代高校管理者和教育工作者提供有益的研究分析和经验借鉴.
人的全面发展;人本主义;需求层次;马克思主义;教育适应性
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G64(高等教育)
江苏省高等教育教学改革研究项目2019JSJG012
2022-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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