基于翻转课堂的教学设计与实践研究——以“计算机应用基础”课程为例
通过实证研究探讨“计算机应用基础”课程翻转课堂教学模式.该模式将教学分为三个阶段:第一阶段为教师准备教学任务单与微视频以及学生自主学习;第二阶段为学生合作学习,师生互动学习;第三阶段为学生知识巩固,师生反思与总结.运用对照实验与问卷调查的研究方法,分析该模式下的教学效果.研究表明,翻转课堂教学模式对“计算机应用基础”课程教学有明显的促进作用,能有效提高学生的学习效果.最后对存在问题进行反思.
翻转课堂、计算机应用基础、教学设计、教学实践
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G434(电化教育)
2016年广州工商学院科研课题“基于微课的翻转课堂教学模式探索与实践”KA201617;广东省教育研究院民办教育研究基地广州工商学院2017年科研课题“民办高校学科、专业、课程、教材建设与教学改革研究”GMJ201707
2019-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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