基于AHP的"MOOC+翻转课堂"教师胜任力研究
"MOOC+翻转课堂"混合式教学模式对教师的教学胜任力提出了新要求.通过文献查阅、问卷调查等方法,筛选出教师胜任力因素,初步构建教师胜任力模型.经过专家咨询对各层因素重要性进行调整,采用层次分析法对各项因素进行权重赋值,使权重赋值更加科学、合理.该模型为开展教师培训、教学评估及教师自我发展等提供参考和启示.
MOOC、翻转课堂、教师胜任力、层次分析法
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G434(电化教育)
江苏开放大学江苏城市职业学院"十二五"规划课题"基于MOOC的'翻转课堂'教学模式的设计与应用探索"16SSW-Q-006
2019-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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