过程法在高中英语写作教学中的应用研究
通过调查研究发现,高中英语写作教学存在一定的问题,其主要原因在于过于关注写作结果,而忽略了写作过程.过程法重视写作过程中的各个环节,包括写前、写中、写后等不同阶段,重视学生在教学过程中的主体地位,有利于培养学生的写作积极性和思维能力,符合英语新课标的要求,适用于高中英语写作教学.以一次过程法英语写作教学实例为个案,阐述了过程法英语写作教学的实施步骤,对师生的课后访谈也进一步证明了其适用性.过程法英语写作教学并不是完全忽略语言表达形式,而是主张以过程为导向,在一定程度上兼顾结果.
过程法、高中、英语写作教学、适用性
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G633.4(中等教育)
陕西省教育科学规划项目"以翻转课堂优化英语专业翻译教学的路径研究"项目批准号SGH140592的阶段成果
2018-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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