基于多元智能理论的高职英语分层教学模式探析
多元智能理论认为人的智能是多元化的,并且每个个体之间的智能构成和水平都有一定的差异,因此在高职英语的教学过程中,要注重分层教学模式的实施和开展,通过针对性的分层教学,从教学目标的多元化设定、教学策略的多元化开展和教学评价的多元性实现等方面充分为不同层次的学生提供一个提高的学习环境和空间.
多元智能理论、高职英语、分层教学、模式探析
31
H319(英语)
2018-01-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
55-57
多元智能理论、高职英语、分层教学、模式探析
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H319(英语)
2018-01-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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