高校导师团协同育人机制的创新实践路径——以黎明大学为例
本文在导师制基础上,突破传统教育教学方式,打破校内、校外壁垒,打通课堂教育与非课堂教育通道,以“导师团”制度为抓手,通过组建导师团队,实现师生双向选择,达到育人内容方式与学生个性需求相匹配、育人目标与社会主义核心价值观相融合、输送人才与社会需求相适应,逐步构建“内引外延、四位一体”的导师团协同育人机制,真正实现全员、全过程、全方位育人.
导师团、协同育人、创新实践
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G642(高等教育)
2017-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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