10.3969/j.issn.1674-6198.2012.04.009
“约哈里之窗”对教育工作者与学生人际沟通的启示
＂约哈里之窗＂说明了自我信息的复杂性和可变性,认为人在不同的时空环境及与不同的人交往时的自我表露不同,并对对方的认知具有差异性。作为教育工作者,在教育教学过程中要运用＂约哈里之窗＂的观念指导我们的工作,努力为学生营造愉悦的学习生活环境和成长空间。
自我表露、自我完善、有效沟通、动态发展
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G625(初等教育)
2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
25-26,34
