10.3969/j.issn.1674-6198.2005.02.016
是动作的省略还是大师的"破绽"--兼与宋桂奇老师商榷
文学作品所提供的场景,既是作家对现实生活的反映,又是作家虚构、想象的产物.作为课堂教学语文课,老师可以创设一种氛围,让学生进入情境,便于加深对作品的理解.但如果要一一对应地对作品中的每一个情节进行"演示",忽视作品的虚构和作家的想象,乃至作品中有意形成的"空白",千方百计地找到其"破绽",则完全背离了语文教学乃至文学欣赏的初衷.
演示情节、发现破绽、背离文学初衷
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G633.3(中等教育)
2005-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
35-36,48
