10.19521/j.cnki.1673-1662.2024.01.009
大学生的自我和谐对学业压力的影响:应对方式的中介作用
目的 探讨西安市某高校大学生自我和谐、应对方式对学业压力影响及其中介作用,为有效减少学业压力提供理论依据.方法 选取陕西省某高校大学生 177 名,采用自我和谐量表、应对方式问卷、学习压力感问卷进行测量,并进行结构方程分析.结果 研究所建立的结构方程拟合效果良好[近似均方根误差(RMSEA)<0.1,拟合优度指数(GFI)、规范拟合指数(NFI)均>0.9)].自我和谐与应对方式对学业压力的模型说服率为 47.2%.自我与经验不和谐是消极应对方式和学业压力的重要预测变量(β=0.155,P<0.05;β=0.280,P<0.05),消极应对方式是学业压力的重要预测变量(β=0.440;P<0.05);自我与经验的不和谐对学业压力的总效应为0.581(P<0.05),消极应对方式的中介效应为0.114(P<0.05),该中介效应占总效应的 19.6%.结论 大学生的自我和谐,特别是自我与经验的不和谐是学业压力的重要预测变量,消极应对方式在自我与经验不和谐与学业压力之间的中介效应显著.
大学生、自我和谐、学业压力、应对方式
22
R395.6;TH161;TG65
2024-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
47-51
