10.19521/j.cnki.1673-1662.2022.03.005
叙事取向团体辅导对手机成瘾大学生负性情绪的干预研究
目的 探究叙事取向团体辅导对大学生手机成瘾和负性情绪的影响.方法 以大学生智能手机成瘾量表(SAS-C)、UCLA孤独量表(第3版ULS-20)、交往焦虑量表(IAS)和中文版多维状态无聊量表(MSBS)对573名大学生进行筛查.以34名重度手机成瘾大学生的孤独、交往焦虑和无聊水平作为基线,简单随机抽样分配到试验组和对照组.试验组进行连续6周,每周1次的叙事取向团体辅导干预活动,对照组在实验期间不做任何团体辅导干预.在团体辅导前、团体辅导结束后和团体辅导结束后第3个月分别对2组进行测评.结果 第3个月结果显示试验组与对照组手机成瘾得分差异有统计学意义(P<0.01),在无聊倾向、孤独感和交往焦虑上差异有统计学意义(P<0.05).结论 叙事取向团体辅导对手机成瘾大学生的无聊倾向和交往焦虑有立即性和持续性的改善作用,对孤独感有持续改善效果.
叙事治疗、手机使用、学生、情绪调节
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R395.6;B844.2;R749.3
巢湖学院思政工作项目;巢湖学院科研一般项目
2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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