10.19521/j.cnki.1673-1662.2021.05.013
大学生统计学焦虑的含义及研究进展
统计学是关于认识客观世界随机现象数量特征和数量关系的方法论科学.它通过对反映事物状态或水平的数据进行收集、整理和分析,对事物特征和规律进行定量研究,具有客观、准确和可检验的特点,是实证研究最重要的工具,广泛适用于自然、社会、经济、科学技术各个领域的研究.21世纪进入信息时代,海量数据的产生和堆积使得对统计学的需求更加迫切,专业要求也越来越高.因此,统计学课程逐渐在各层次的教育教学中受到前所未有的重视和关注,许多大学都将提高学生的统计思维能力和统计学素养作为重要的培养目标之一.然而,由于统计学理论方法的抽象性和某种程度上以数学为基础的特点,学生普遍认为统计学难学,尤其对于数学背景较弱的一些专业(如教育学、心理学、社会学、行为学、医学等)的学生来说,统计学学习过程往往是不愉快的经历.国内外学者将这种个体在学习统计学知识或应用统计学方法时出现紧张、不安、忧虑、担心和恐惧等多种感受交织而成的焦虑情绪称之为统计学焦虑[1].
19
山东大学教育教学改革研究项目;山东大学齐鲁医学院本科教学改革与研究重点项目;山东大学齐鲁医学院本科教学改革研究项目;山东大学研究生教育教学改革研究项目
2021-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
437-440
