10.3969/j.issn.1673-1662.2016.06.027
中等职业学校学生家庭心理健康教育存在的问题及对策
学校教育、家庭教育和社会教育组成整个教育生态链，其中家庭教育的作用日益增强。2015年10月，教育部印发了《教育部关于家庭教育工作的指导意见》，提出要进一步明确家长在家庭教育中的主体责任。家庭对人的性格形成和心理发展起重要作用[1]，然而当下家庭教育也存在误区，忽视了家庭心理健康教育的重要性，家庭心理健康教育成为教育的一个薄弱环节。中等职业学校学生是一个特殊的学生群体，正处于埃里克森的人格发展八阶段理论中的第五阶段，即儿童向成人转变的过渡阶段[2]。由于诸多因素的影响造成中等职业学校在学业上、心理上都存在较多的问题[3，4]。本文对中等职业学校学生家庭心理健康教育的现状，以及存在的困难和问题进行了调研分析。
中等职业学校学生、家庭心理健康教育、家庭教育、教育部、教育的作用、主体责任、学校教育、学生群体、性格形成、心理发展、社会教育、人格发展、阶段理论、教育工作、过渡阶段、调研分析、埃里克森、五阶段、生态链、多因素
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G44;R39
国家社会科学基金教育学一般课题BEA140076A304
2016-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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