10.3969/j.issn.1673-1662.2016.03.020
中等职业学生顶岗实习的岗前心理调试初探
当前，安排中等职业学生进行顶岗实习是中等职业学校一种新型的教学模式，即“2+1”教学模式，前2年在校学习，最后一年到企业进行实习。具体来说，是指学生在校内完成文化基础课、专业基础理论课、专业课以及校内专业实训项目以后，到企业进行的实践性的教学环节，它是提高学生实践能力的重要途径，是学生将专业课程内容由理论到实践系统转化的过程。其目的是为学生实现在实习期间与企业、与岗位进行零距离接触，快速树立起自己的职业理想，养成良好的职业道德，练就坚实的职业技能，使学生毕业后能够顺利就业并能尽快适应自己的职业岗位。但是由于中等职业顶岗实习生是一个比较特殊的学生群体，他们入学基础差而父母的期望值又偏高，他们的文化素质较低因而学业难度较大，他们的专业技术水平一般，而企业录用技术要求较高。因此，他们在实习期间会出现各种各样的心理问题，如：情绪上紧张、焦虑、抑郁、困惑等问题。为了使学生尽快适应顶岗实习，必须在学生进行实习前，对其进行岗前心理调试，开展心理健康教育，使其以健康的心理状态参加实习，并顺利完成顶岗实习任务，实现顶岗实习目标[1]。所以，笔者结合本校学生的实际，对做好顶岗实习学生的岗前心理调试工作，进行了初步的思考和探索。
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G71;G40
2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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