10.3969/j.issn.1673-1662.2015.04.016
医学院校学生心理弹性与学校适应的关系
学校适应是指个体在学校背景下的学习、行为、情感和人际等方面的综合适应能力[1]。作为衡量身心健康的重要标志之一，学校适应不仅影响着学生当前的身心健康，也影响着其毕业后的社会适应[2]。研究发现，大学生学校适应既与个体人格特征、应对方式等内在因素有关，也与个体同伴关系、社会支持等外在因素有关[3]。积极心理学认为，心理弹性是个体在遭遇逆境或重大困难时，有助于维持其良好适应的重要保护因素[4]。已有研究表明，心理弹性水平较高的人，能够更轻松地面对压力、有效调节情绪[5]。因此，本研究主要探讨医学院校学生心理弹性与学校适应的关系，为教育工作者有针对性的实施策略提高学生学校适应水平提供科学依据。
医学院校学生、心理弹性、学校适应、身心健康、个体、教育工作者、积极心理学、重要标志、应对方式、学校背景、外在因素、同伴关系、适应水平、适应能力、实施策略、社会支持、人格特征、调节情绪、保护因素、大学生
R51;R39
2015-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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