10.3969/j.issn.1673-1662.2015.03.012
校园心理剧在智障儿童心理健康教育中的个案研究
智力落后儿童进入青春期后，身体和心理都发生了巨大的变化，开始关注异性，少部分同学会给异性唱情歌，会偷偷地写情书，更多的同学表达爱慕的方式比较直接，在行为上也比较冲动，缺少羞耻感。因而，如何引导智障儿童学会选择和使用恰当的方式追求异性，顺利地度过青春期，成为教育工作者和家长面对的一个重要课题。培智学校目前心理健康教育的途径较单一，利用午间广播宣传心理和生理健康的知识较多，由于这种活动依赖于学生的认知活动，对于智力落后的学生来说效果不大[1]。“校园心理剧”这一心理健康教育形式符合智障儿童的发展特点，选题直接来源于实际生活，易于理解和接受，形式轻松自由，能够达到寓教于乐的目的，为正确引导智障儿童顺利度过青春期提供了一种新的思路。
2015-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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