10.3969/j.issn.1673-1662.2009.05.009
对481名高职高专类大学生自我成长报告的分析
通过对481名高职高专类大学生自我成长报告的分析,发现高职高专生对学校及专业产生极低的认同感、成就动机匮乏、学习动力不足、交往技巧缺乏、容易发生校园恋情及性交行为,并且在人格上具有敏感、自卑、冲动和偏执等不良特征,因此,重新构建真正适合高职高专生的心理健康教育体系显得非常紧迫.
高职高专、自我成长、心理健康辅导
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G4 ;G71
江苏广播电视大学、江苏城市职业学院教育科学"十一五"规划立项课题《高职院校学生心理健康教育研究》07EC0028
2010-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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