在观察活动中培养中低段小学生科学思维能力 ——以《蜻蜓与麻雀》一课为例
观察,是人们认识世界、认识自然最传统的方法,也是小学生非常熟悉的一项科学探究技能,小学科学课程中有大量的观察活动,里面包含着积极的思维活动.科学思维是科学核心素养的重要组成部分,观察、描述、比较、分类、判断等是小学中低年级侧重培养的具体形象思维.观察目的、观察方法、观察记录、观察结果等,都与科学思维的培养密不可分.
小学科学;科学观察;科学思维;核心素养;培养策略
2021-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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