程序教学法在小学机器人教学中的应用与评价
程序教学法应用在机器人教学活动,具有一定的可行性,但在学习评价方面存在局限.通过分析评价主体,提出四条策略:有具体的行为达成指标、教学内容有序分解、学习过程具备强化效应、自我评价促反思.同时建议在运用程序教学法时,提倡尊重学生的差异性,及时回应学生的自我评价内容,以促进自主学习.
程序教学法;自我评价;学习评价;机器人教学
2021-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
23-25
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程序教学法;自我评价;学习评价;机器人教学
2021-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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