基于情境理念的小学"后进生"的转化策略
随着我国社会进步及教育体制改革的推进,新课改要求教师在教学过程中要做到以人文本,做到素质教育,综合的提高学生各方面的能力.然而目前的课堂中存在着部分后进生,他们受到家庭、同学、学校各方面的因素影响,使得其自身学习能力差,成绩低,应付作业、应付考试,同时思想教育缺乏,对于如何转化这些后进生,成为小学班主任面临的一大难题.本文简述了小学后进生的特点、成因,以及针对目前小学后进生现状提出的转化策略,希望能够帮助小学教师更好地进行教学.
情境理念、小学生、后进生、转化策略
G625.1;G451.2;D641
2021-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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