问题驱动法在小学自然课中的实践探索 ——科教版四年级《声音的放大与减小》案例分析
以《声音的放大与减小》一课为例,文章将具体论述教师采用问题驱动法推动学生分析并解决问题的过程.在问题的驱动下,学生以小组为单位进行合作探究学习.与此同时,教师则根据实际情况在旁进行适当的引导和点拨,以助推学生有效的科学探究.
问题驱动法、小学自然、科学探究
2021-03-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
54-55
问题驱动法、小学自然、科学探究
2021-03-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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