10.3969/j.issn.1007-9068.2023.30.016
巧用声势律动,让音乐课堂"动"起来
在小学音乐课堂中,学生理解音乐作品呈现直观性的特点,教师适时引导学生借助声势律动展开学习,能让学生获得丰富的音乐感知,促进其学科认知构建.教师可根据具体的教学内容,结合学生的实际情况,巧用声势律动,如创设声势律动情境、引入声势律动游戏、创新声势律动设计、丰富声势律动形式等,引导学生进行音乐学习,有效提升音乐教学的品质.
声势律动、情境、游戏、创新
G623.71(初等教育)
2023-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
48-50
