10.3969/j.issn.1007-9068.2023.30.001
以纵向求联统整数学教学的整体性与一致性
《义务教育数学课程标准(2022年版)》特别强调数学课程的整体性与一致性,力求打通不同学段学习之间的关联.基于纵向求联进行数学教学,旨在以数学知识的内在逻辑联系为起点,用联系的观点为学生构建数学学习的基本思路,使学生在横向的数学知识积累上,纵向深化数学思维的发展.以"稍复杂的组合问题"的教学为例,通过对照、比较、抽象、提炼等方式,发展学生纵向求联的思维能力,促进其思维水平的提高,完善学生的认知结构,实现数学教学的整体性与一致性.
统整、数学教学、纵向求联、整体性、一致性
G623.5(初等教育)
2023-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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