10.3969/j.issn.1007-9068.2023.20.007
对小学生数形结合能力现状的调查与教学建议
教材中有大量数形结合的身影,通过分析学生习题检测结果,结合调查与访谈发现,受传统教学观念与教学方式的影响,部分教师对数形结合思想没有足够的重视,导致学生经验欠缺,运用能力不足.结合实际情况,建议教师在教学过程中转变观念,认真研读课程标准和教材,采用"以形助数""以数解形""数形互助"等学习策略,丰富数形结合思想的教学资源.
小学数学、数形结合、调查、分析、策略
G623.5(初等教育)
2023-10-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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