10.3969/j.issn.1007-9068.2023.17.025
深度学习视角下学生量感培养的思与行——以"角的度量"教学为例
为了强调度量,《义务教育数学课程标准(2022年版)》的核心词上增加了"量感"一词.深度学习视角下,量感意义的建构需落到实处,教师应当立足知识的整体架构,立足实践活动,立足数学思想方法,通过教学给学生增加量感体验的机会,帮助学生优化量感,使学生在深度学习的过程中发展量感.
量感培养、深度学习、角的度量
G623.5(初等教育)
2023-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
93-95
