10.3969/j.issn.1007-9068.2023.17.018
激活·体验·沟通:"量与计量"教学的策略研究——以二年级上册"长度单位"为例
从转变设计理念、重视体验活动、升华学生经验、强化知识联系四方面对小学数学"量与计量"的教学进行研究,支持学生"亲身走过"这一过程,让学生经历"很不准、比较准、准"的矫正过程,指向量感的构建.
长度单位、量与计量、量感
G623.5(初等教育)
2023-08-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
70-72
10.3969/j.issn.1007-9068.2023.17.018
长度单位、量与计量、量感
G623.5(初等教育)
2023-08-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
70-72
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn