10.3969/j.issn.1007-9068.2023.17.014
基于大单元整合的项目式学习设计与实践——以"欢乐购物节"为例
当前的大单元整合存在缺乏真实情境、缺乏探究过程、缺乏评价导向等问题,而基于真实情境的项目式学习的探索过程涉及大单元整合,正好可以解决目前大单元整合中存在的问题.结合"欢乐购物节",从项目产生、项目实施到项目反思,论述促进学生深度学习和素养发展的策略.
大单元整合、项目式学习、情境教学
G623.5(初等教育)
2023-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
57-60
