10.3969/j.issn.1007-9068.2023.05.026
在计算教学中培养学生的推理意识
为探索计算教学的新样态,围绕教学评中的"评",以"100以内的加法和减法(一)"中的"整十数加减整十数"及"两位数加一位数、整十数"为例,调整与整合单元内容,带领学生初步感知运算的一致性,促进学生数感、推理意识、应用意识等核心素养的发展.
推理意识、计算教学、教学评一体化
G623.5(初等教育)
2023-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
85-87
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