10.3969/j.issn.1007-9068.2023.05.016
跨界融通:STEM理念下综合与实践课教学的诉求 ——从"大树有多高"的教学谈起
小学数学综合与实践课不仅是数学与其他学科、生活之间的综合,还是在解决问题的过程中学生各种能力、运用各种工具的综合,它的教育价值取向与STEM理念一致.在教学中,教师基于STEM教育理念,创设真实的问题情境,让学生亲历真实的实践探索,从而有效提升学生对知识的综合运用能力和发展创新能力.
STEM理念、综合与实践课、评价
G623.5(初等教育)
2023-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
54-56
