10.3969/j.issn.1007-9068.2023.05.010
大单元视角下小学数学结构化教学的实践研究 ——以"倍的认识"为例
大单元视角下进行单元整合教学,有利于帮助学生构建完整的知识结构.文章以三年级"倍的认识"为例,聚焦"大单元",通过挖掘核心内容、落实核心方法、渗透结构思想等策略,来实现结构化教学.
大单元、结构化教学、倍的认识
G623.5(初等教育)
2023-04-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
35-37
10.3969/j.issn.1007-9068.2023.05.010
大单元、结构化教学、倍的认识
G623.5(初等教育)
2023-04-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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