10.3969/j.issn.1007-9068.2023.05.004
妙用生本对话走进深度学习
新课程背景下,深度学习理论对小学数学课堂教学目标、教学方式、教学过程等方面产生了深远影响.文章结合深度学习理论与生本对话教学理念,探索指向深度学习的小学数学生本对话教学策略,使数学文本不仅是数学知识的载体,还是进行数学思考与数学表达的工具,全面提高课堂信息的传递效能,引导学生在与数学文本的有效对话中建构知识体系,发展学生数学核心素养,促使学生深度学习.
生本对话、深度学习、文本表达、数学思维、核心素养
G623.5(初等教育)
河南省基础教育教学研究项目JCJY2104zy090
2023-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
10-15
