10.3969/j.issn.1007-9068.2022.33.003
巧用数学建模渗透思想方法 ——以人教版数学教材"数与代数"领域为例
为了巧用数学建模,渗透思想方法,培养学生的模型意识,教师可借助加法故事、减法故事、乘法故事引导学生学习数与代数的知识,帮助他们建立加法、减法、乘法模型.这样,为学生跨学科学习和再创造提供活动经验与解决问题的思路,让他们学会运用数学知识解决生活实际问题,提高学生解决问题的能力.
数学建模、思想方法、模型意识、数与代数、人教版
G623.5(初等教育)
2023-02-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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