10.3969/j.issn.1007-9068.2022.24.013
不同路径,促进学生感悟数学思想方法
数学是一种文化,也是思维的结晶.在数学课堂中,教师有意识地渗透数学思想方法显得尤为重要.教师需要根据具体的教学内容,通过不同路径,引导学生在亲身体验、反思争辩、思维训练等活动中逐渐感悟数学思想方法,不断助推学生深入学习数学,以有效提升学生的数学核心素养.
数学思想方法、小学数学、路径、感悟
G623.5(初等教育)
2022-11-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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