10.3969/j.issn.1007-9068.2022.24.011
道德与法治课中进行差异化教学初探
小学阶段是对学生进行素质教育的初始阶段.随着年级的升高,学生之间的差异愈发明显,若一味地运用传统的模式展开教学,很难兼顾班级中的所有学生.差异化教学是教育体系中,根据兴趣导向以及天赋差别的不同,所组织的人才培养教学活动.教师要客观地看待学生之间的个体差异,把握学情,开展差异化教学,以满足学生不同的发展需求,使学生真正成为学习的主人,促进班级每个学生的全面发展.
道德与法治、差异化教学、游戏
G623.15(初等教育)
2022-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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