10.3969/j.issn.1007-9068.2022.22.032
强化系统思维解读习作真味——以统编语文教材写人习作教学为例
统编语文教材以写人为主题的单元习作共8次,对学生的素养要求呈现螺旋式上升的趋势.在写人主题习作的教学中,教师应结合教材编写意图,选择适切的教学内容,创设适宜的习作情境,搭建适当的习作支架,聚焦适合的习作评价,这样能够促进学生写人方面习作能力的逐步提升.
系统思维、写人习作、习作要素、指导策略
G623.2(初等教育)
2022-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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