10.3969/j.issn.1007-9068.2022.22.006
注重"三得",让阅读教学更有实效
语文课堂教学既要引导学生理解语言文字,体会文字的丰富内涵,又要引导学生掌握语言表达的内在规律,有效地运用语言.在教学时,教师要有大局意识,对课堂教学进行块状设计,注意整合教学内容,关注教学过程的层次性和教学评价的多元性,这样就能有效地融合"言""意""法",让学生的思维不断碰撞、不断发展,从而获得语文素养的提升.
阅读教学、教学内容、教学过程、教学评价
G623.2(初等教育)
2022-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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