10.3969/j.issn.1007-9068.2022.03.016
指向深度体验的"三段式"课堂学习范式构建 ——以道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》一课的教学为例
体验是道德与法治学习的重要方式,然而在课堂教学中,学生的体验机会少、体验情感浅以及主动体验意愿低.指向深度体验的"三段式"课堂学习范式,指课前预学、课中共学、课后拓学,即"以行促知,增加体验机会""点拨思维,深化体验情感""以知导行,提升主动体验意愿".这样不仅能使学生真正理解所学的知识,深化学生的情感体验,而且可以培养学生自主学习的意识和能力,促进学生道德素养的提升.
深度体验、学习范式、三段式、构建、坚持
G623.15(初等教育)
2022-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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