10.3969/j.issn.1674-2117.2024.02.016
面向深度学习的小学信息科技跨学科学习活动设计与实践
本文以《图像的处理》一课为例,探究小学信息科技跨学科学习活动的设计模型,以期让学生在跨学科主题项目式的探究活动中开展深度学习活动,培养综合素养能力.
跨学科、信息科技、深度学习、项目式教学
G434(电化教育)
广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目GDJY-2023-B-s028
2024-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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