10.3969/j.issn.1674-2117.2023.20.023
基于AI-TPACK理论的师范生人工智能素养框架研究
本文首先分析了国内外人工智能素养框架及维度,其次以AI-TPACK理论为基础,构建以AI知识、AI能力和AI伦理为一级维度的师范生人工智能素养框架,最后提出构建多层次人工智能教育课程、开展高质量人工智能教学活动、采用多元化人工智能教学评价的培养策略,以此来推动师范生人工智能素养框架的有效落地.
人工智能素养、师范生、AI-TPACK理论
TP39;G434(计算技术、计算机技术)
教育部人文社会科学研究项目21YJA880062
2023-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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