10.3969/j.issn.1674-2117.2023.20.017
还·环·焕:信息科技问题化学习的特征与策略
目前的信息科技问题化学习存在学生主体凸显不够、问题思考深度不够等问题,鉴于此,本文提炼了问题化学习应追求的三大特征——"还授于问""闭环设计""焕发潜能",并基于信息科技学科特点,提炼了情境诞生、问题分解、作品反馈、概念迁移和反思闭环等关键策略.
信息科技、问题化学习、教学策略
G434(电化教育)
2023-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
52-54
