10.3969/j.issn.1674-2117.2023.16.032
牵引、伴生与驱动:教师数字素养研修共同体建设——以K校建设实施路径为例
教师数字素养的锻铸是数字技术与教育领域深度融合发展的时代需求,是推动教育数字化转型与变革的关键所在,如何有效促进教师数字素养的提升,已成为步入智慧教育生态时代教师专业发展的全新挑战.作者提出,以促进教师数字技术优化、创新与变革为目标,基于研修愿景需求,依托课题研究进而在教学实践中变现应用,因循此路径而实现的研修共同体构建,不失是一种行之有效的教师数字素养锻铸方式.
教师数字素养、研修共同体、数字资源建设、教育数字化战略
G434(电化教育)
2023-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
94-97
