10.3969/j.issn.1674-2117.2023.15.022
小学信息科技跨学科学习活动的设计与实践——以《插入媒体文件》一课为例
古诗词的学习对学生的生活经验、知识储备等要求较高,学生理解时难度较大.信息科技具有形象生动的特点,可以将抽象的、难以理解的诗句"具象化",帮助学生更好地理解古诗词的含义.本文将《插入媒体文件》与《沁园春·雪》诗词的学习相结合进行跨学科学习活动设计,以期在加强学生文学素养的同时,实现信息科技核心素养的提升.
跨学科学习活动设计、信息科技、古诗词学习
G434(电化教育)
无锡市教育科学十四五规划课题D/D/2021/14
2023-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
62-64
