10.3969/j.issn.1674-2117.2023.15.018
项目式+计算思维=形神兼备的信息课堂——以《探秘抽奖程序》一课为例
本文以问题导向、生主师导、交流展评三大理念构建项目式学习的形态,以类比生活、活用技术、原理渗透三大策略凝聚计算思维的神韵,并以《探秘抽奖程序》一课为例做具体阐述.
项目式学习、核心素养、问题导向
G434(电化教育)
2023-08-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
50-52
10.3969/j.issn.1674-2117.2023.15.018
项目式学习、核心素养、问题导向
G434(电化教育)
2023-08-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
50-52
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn