10.3969/j.issn.1674-2117.2023.15.014
打破传统设计思路,逆向重构教学目标——高中信息技术大概念单元教学逆向设计运用例谈
基于传统的正向教学设计思维设计的教学目标和活动内容存在模板化现象,难以满足学生的个性化和多样化需求.因此,作者提出借助逆向设计模板,通过逆向设计思维设计教学目标和教学活动,并结合案例探讨了逆向教学设计的支撑理论、设计思路、设计策略及其优点.
大概念、单元教学、逆向设计
G434(电化教育)
厦门市教育科学十四五规划课题;厦门市高中提质增效专项专家型教师培养对象专项课题
2023-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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