10.3969/j.issn.1674-2117.2023.14.013
面向计算思维培养的真实问题设计与教学实施
倡导真实性学习是《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》五大课程理念之一,真实性学习也是计算思维培养的重要过程,而真实问题的设计是真实性学习的起始和重要载体.本文基于真实性问题设计的意义和现实困境,以《幸运大转盘》一课为例,梳理出真实性问题的设计原则及教学实施策略与技巧,以此促进真实性学习的落地与实施.
真实问题、真实性学习、计算思维、信息科技
G434(电化教育)
2023-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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