10.3969/j.issn.1674-2117.2023.04.016
创设真实情境,助推游戏教学 ——《我爱记成语》微课设计
● 特色与亮点
1.学生演绎创情境
导入环节采用视频拍摄的方式,由两名学生演绎,创设了他们在学习成语时面临困难进而产生厌学情绪的情境,巧妙地引出主题.融入学生所熟悉和亲身经历的情境,使其更好地理解抽象的概念、原理.情境越丰富、真实,越能引发情感共鸣,激发学习热情.
创设真实情境、游戏教学、微课设计
G620;G434;H195.3
2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
61-64
